技職人才培育 教部：語言能力須加強

【記者鄭諺鴻台北報導】全球教育市場開放，台灣競爭力何在？教育部1日舉辦「技專校院國際化研討會」，教育部技職司副司長饒邦安表示，教育部鼓勵師生出國交流，與國際高教建構雙聯學位，不過英文能力略差，需要塑造英文學習環境。

技職吸引東南亞學生

教育部技職司司長李彥儀表示，教育部積極推動人才培育，希望與國際接軌，但普遍語文能力不夠好，教育部將針對語文能力再做加強。台灣技職校院吸引許多東南亞學生，根據數據顯示，東南亞學生選擇技職校院比一般大學還多，顯示技職校院的潛力無窮。

台灣科技大學校長陳希舜表示，台科大近年共有來自40餘個國家、近6百位外籍生攻讀學位，約占全校總學生人數5.4%，外籍生比例佔全國第一。台科大研究所每學期英語授課比例約占25%，榮獲2011年教育部全英語學程訪視，8班極力推薦、10班推薦的佳績。為促進多元文化交流，學校定期舉辦印尼文化節、印尼排燈節等，打造國際化校園。

應朝國際邁進

「教育的本質是要讓學生發展天賦。」陳希舜指出，推廣技專校院需更多人才，但台灣人才不足，不只技職體系要負責，高校體系也要負責任。過去技職體系定位不清，須朝國際邁進，透過交流、參與國際組織，建構多元文化價值。

高雄餐旅大學校長容繼業說，高餐以餐旅專門學府為特色，以馬來西亞為例，將烘焙四技課程作為主力，協助學生畢業後回母國就業及創業，鼓勵同學參加國際烘培賽增加國際能見度。另外，學校也給予這些外籍生餐旅專業課程、華語文訓練及台灣文化洗禮，提供學生明確的留學目標。

南台科技大學校長戴謙針對技專院校國際化現狀分析表示，目前外籍生就讀人數最多為越南，其次為馬來西亞與印尼，來台就讀的原因是獲得獎學金、學術資源品質及文化環境，資訊來源多為母國政府單位、自行網路搜尋、台灣學校及原就讀學校。因此，學校的國際知名度、獎學金、多元招生方式、英語授課及課程特色都是影響國際生來台就讀的關鍵。